В городе Кумамото в Японии управление образования рассматривает возможность использования роботов-заменителей для помощи детям с тревожными расстройствами вернуться к социальному взаимодействию.
Совет по образованию города Кумамото обеспокоен количеством детей младшего и среднего школьного возраста, не посещающих занятия. По приблизительным статистическим данным управления, в 2022 учебном году в школе не учились 2760 детей этих возрастных групп, что вдвое больше, чем в 2018 году. Комиссия предложила размещение роботов в классах, которыми могли бы управлять ученики, не посещающие занятия. Роботы оснащены камерами, микрофонами и динамиками, чтобы ученики могли видеть и слышать происходящее в классе и общаться с одноклассниками. Кроме того, роботы высотой около метра мобильны и могут перемещаться по территории школы для участия в мероприятиях, проводимых вне класса.
Предложение появилось вслед за программой «виртуального класса», которую совет представил в январе, в рамках которой уроки транслируются через Интернет для просмотра непосещающими их учениками.
Цель проекта — помочь студентам с проблемами психического здоровья вернуться к личному обучению и общению со сверстниками.
«Есть некоторые учащиеся, которые испытывают трудности в общении, но не отказываются от него полностью», — сказал представитель совета по образованию. «Эти роботы позволяют снизить барьер в общении с одноклассниками, и мы надеемся, что это подтолкнет их сделать следующий шаг [к возвращению к личному посещению занятий]».
Для начала совет планирует установить всего два робота, которые будут направляться в школы, подавшие заявку на их использование в определенные дни. Если предложение будет одобрено, роботы могут поступить в эксплуатацию уже в ноябре, а после окончания текущего учебного года в марте совет оценит результаты и примет решение о продолжении/расширении программы.
Совет по образованию города Кумамото обеспокоен количеством детей младшего и среднего школьного возраста, не посещающих занятия. По приблизительным статистическим данным управления, в 2022 учебном году в школе не учились 2760 детей этих возрастных групп, что вдвое больше, чем в 2018 году. Комиссия предложила размещение роботов в классах, которыми могли бы управлять ученики, не посещающие занятия. Роботы оснащены камерами, микрофонами и динамиками, чтобы ученики могли видеть и слышать происходящее в классе и общаться с одноклассниками. Кроме того, роботы высотой около метра мобильны и могут перемещаться по территории школы для участия в мероприятиях, проводимых вне класса.
Предложение появилось вслед за программой «виртуального класса», которую совет представил в январе, в рамках которой уроки транслируются через Интернет для просмотра непосещающими их учениками.
Цель проекта — помочь студентам с проблемами психического здоровья вернуться к личному обучению и общению со сверстниками.
«Есть некоторые учащиеся, которые испытывают трудности в общении, но не отказываются от него полностью», — сказал представитель совета по образованию. «Эти роботы позволяют снизить барьер в общении с одноклассниками, и мы надеемся, что это подтолкнет их сделать следующий шаг [к возвращению к личному посещению занятий]».
Для начала совет планирует установить всего два робота, которые будут направляться в школы, подавшие заявку на их использование в определенные дни. Если предложение будет одобрено, роботы могут поступить в эксплуатацию уже в ноябре, а после окончания текущего учебного года в марте совет оценит результаты и примет решение о продолжении/расширении программы.
